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信息技术赋能无拼音识字教学实践探索-课堂内外·小学教研2024年12期

信息技术赋能无拼音识字教学实践探索

作者:高磊 字体:      

摘  要:小学初级阶段字词的认识和理解构成了语言教育的关键环节。在新课程标准指导下,小学初级阶段学生的汉字教育应紧跟时代步伐,运用多样的教学方法提升小学初级阶段语文课的教学效率。在数字化教育的环境中(试读)...

课堂内外·小学教研

2024年第12期