*本文是浙江省2019年教研课题“具身认知：高中历史融合性课堂的建构与研究”（课题编号：G2019126）和浙江省2023年教研课题“三‘人’契合理念下历史细节的教学运用研究”（课题编号：G2023170）的阶段性研究成果。
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