摘 要：“教—学—评”一致性在学科教学层面明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，强化了“怎么教”“怎么评”的具体指导。作为义务教育阶段的思政课，在道德与法治课程中推进“教—学—评”（试读）...
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