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人机协同思维赋能 小学语文整本书阅读的实践探索-江苏教育研究2026年04期

人机协同思维赋能 小学语文整本书阅读的实践探索

作者:谢林伯 陈红 字体:      

中图分类号:G623.23 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2026)04-0073-06

人机协同思维发展促使阅读方式、阅读习惯、阅读素养经历巨大变革,让全民阅读跨进“人机协同时代”。《2025年度中国青少年阅读报告》显示(试读)...

江苏教育研究

2026年第04期