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基于多元表征的“数的认识”教学策略探究*-江苏教育2024年19期

基于多元表征的“数的认识”教学策略探究*

作者:孔繁玲 潘禹辰 字体:      

【摘 要】数学表征是对数学对象进行表达的过程。数学学科中的表征形式包括情境表征、图像表征、语言表征、动作表征、符号表征等。基于多元表征的小学数学“数的认识”的教学可以深化学生对数的理解,促进他们逐步发展(试读)...

江苏教育

2024年第19期