摘要：为破解幼小衔接难题，南京师范大学附属小学仙鹤门分校以儿童友好理念为指导，创新构建“场境学习”模式，通过“1+N”物型课程空间与“ABC”主题课程空间的协同设计，以空间重构支持儿童从“个体适应”到“融入（试读）...
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