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全学科阅读:一种育人路径-教育研究与评论2025年03期
全学科阅读:一种育人路径
作者:徐波
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摘要:全学科阅读是一种重要的育人路径。实施时要注意:以读促读,掌握不同的阅读方法;以读促写,用阅读引领写作;以读促学,从“学习阅读”走向“阅读学习”。
关键词:全学科阅读;阅读方法;读写共生;阅读学习
(试读)...
教育研究与评论
2025年第03期
期刊目录
数智时代的课堂:坚守什么?改变什么?
陶行知劳动教育思想的新时代实践
陶行知思想指引下的劳动教育课程建设
陶行知思想指引下的劳动教育场域构建
陶行知思想指引下的劳动教育实践样态
陶行知劳动教育思想的时代回应与创新应用
基于AIGC的学校教育范式重构:观念转型与实践理路
指向内容结构化的语文单元整体教学
全学科阅读:一种育人路径
“动思共生”的小学数学课堂:特征与范式
小学科学“智慧学习课堂”的实践样态
走向精神生长:小幼衔接课程的思考与实践
简述两类心理健康教育活动
一个数学教育专业学习共同体的研究与成长
“一贯”生命成长体系的构建与实施
幼小衔接的“场境学习”课程空间设计
被“国数课”所化
踏上乡村乐土上的体适能之旅
用透例文,教写想象类习作
文言文教学,在朗读中消解陌生
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