摘 要 审美，是高中语文读写的灵魂，包含两个层面：一是审静态文本之美，二是学生动态的审美活动。审美视域下专题读写融合体系的建构，首先在于专题确定，这是读写体系建构的起点；读写体系实施的保障，在于“读与写（试读）...
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