摘 要 在课堂教学中，语文学科核心素养如何生成是众多语文教师感到烦扰和难解的课题。根据学理分析，设定一个研究假设：语文学科核心素养的生成应基于语文知识，为此，组织人员对《再别康桥》这篇课文开展观课、诊课（试读）...
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