摘 要 近两年来，大概念教学一直都是教育热点，但在其实践过程中我们应持有批判性思维：单篇课文的经典性与大概念教学的整体性之间应该如何平衡？文章旨在引入学习任务序列，解决大概念下的单篇教学如何既体现自身的（试读）...
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