［摘 要］文章以毛乌素沙地的“变绿之旅”为案例，运用SOLO分类理论制定试题的命题步骤和评价量表，探讨如何在高中地理综合题的命制和评价过程中实现思维过程的可视化，以期对学生的思维结构进行科学评估，引导学生实（试读）...
登录
