历史主观题应坚持素养立意，兼顾课程内容学习与能力、品质培养，在此基础上注重考查学生历史学科分析问题和解决问题的能力；因此对学生进行有意义的考查，试题编制至少有两个方面的考量：内容上的广度分布与联系、思（试读）...
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