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新课标视角下生物学常态化教学的设计路径-中小学课堂教学研究2026年05期

新课标视角下生物学常态化教学的设计路径

作者:吴久宏 左开俊 字体:      

常态化教学作为教育活动的核心方式,承担着坚守教育本质、稳定教学系统、实现教育长效价值的重要使命。学科核心素养层面的优化设计当属生物学教学的顶层设计,它直接决定着课程实施和学科教学的整体布局与基本走向。(试读)...

中小学课堂教学研究

2026年第05期