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深化古诗词审美体验: 基于层级进阶的语文多模态教学实践探索-中小学课堂教学研究2026年05期

深化古诗词审美体验: 基于层级进阶的语文多模态教学实践探索

作者:薛和煦 梅培军 字体:      

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,要重视古代诗文的诵读积累,感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵,提升审美能力和审美品位。[1]28 古诗词作为小学语文教学的(试读)...

中小学课堂教学研究

2026年第05期