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三阶内生: 小学语文整本书阅读的阶梯式生长路径-中小学课堂教学研究2026年05期

三阶内生: 小学语文整本书阅读的阶梯式生长路径

作者:徐飞 肖云望 黄金丽 字体:      

一、引言

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确将整本书阅读纳入拓展型学习任务群,旨在引导学生在语文实践活动中,积累整本书阅读经验,养成良好阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界[1]。这指明了整本书(试读)...

中小学课堂教学研究

2026年第05期