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基于多重认知加工理论的高中英语词汇深度学习-中小学课堂教学研究2025年04期

基于多重认知加工理论的高中英语词汇深度学习

作者:兰香 国红延 字体:      

一、引言

词汇是能够独立运用的最小语言单位,是意义表达的基本素材,词汇学习历来受到广大师生的关注。传统的词汇学习一般按照“音一形一义”的顺序逻辑展开,从语音学习开始,进而过渡到了解拼写形式和基本意义。核(试读)...

中小学课堂教学研究

2025年第04期