名家教育箴言-语文世界(教师版)2025年02期

名家教育箴言

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受教育的人的确跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育自己成长的；给他们充分的合适的条件，他们就能成为有用之才。所谓办教育，最主要的就是给受教育者提供充分的合适条件。

——叶圣陶

语文世界(教师版)

2025年第02期

期刊目录

名家教育箴言
因“文”互见，引领阅读教学升级
基于核心素养视域的初中语文跨学科学习策略
基于理性思维培养，优化高中小说教学
“小初衔接”视野下的古诗文教学路径
在文言文教学中培养学生思辨能力的策略
“文”“言”合一，让文言文教学更高效
品味、创作、体验
在小学古诗词教学中培养学生高阶思维的策略
学习任务群视域下的高中小说单元教学探索
学习任务群视角下的初中古诗词大单元教学实践
开展跨学科项目化学习，提升整本书阅读教学效果
如何于提问中巧妙落实语文要素
小议初中语文自读课文的教学策略
略谈写作思维指导下的初中语文单元整合教学
浅议大单元理念下的学习情境创设
高中语文《登泰山记》解读策略探析
情理交融，优化小学语文阅读教学
初中语文教材中的“小人物”形象教学初探
核心素养视域下的高中语文“读思达”阅读教学策略
抓住“关键”，让“读”更通透
语境理论下的高中语文阅读教学
任务驱动：让整本书阅读走向高效
项目化学习视角下的高中语文跨学科阅读教学
运用留白艺术，优化阅读教学
如何在思辨性阅读中育德塑德
引导个性阅读，提升学生的思维品质
乡村小学生良好阅读习惯的培养策略
让经典名篇照亮学生习作之路
巧用习作例文，优化习作教学
中学生语言表达技能训练初探
回归儿童生活，解读习作密码
中华优秀传统文化对高中生写作的指导作用
高中语文自主写作教学的思考与落实
如何在跨学科教学中积累个体语言经验
在小学语文教学中培养学生核心素养的路径
核心素养下的初中语文读写结合教学策略
统编教材中“二十四节气”教学探析
高中语文阅读与写作一体化教学的实践研究
课堂有“戏”，学习有“趣”
艺术本位导向下的小学语文教学
如何在“体验”中发展个体语言经验
运用沉浸式教学策略，发展学生言语品质
如何挖掘小学语文教材中的德育因素
在高中语文教学中渗透劳动教育的策略
“双减”背景下的小学语文作业设计策略
初中语文写字教学的优化策略探析
核心素养导向下的初中语文单元教学策略
诗词意象教学的实践策略

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