在全球化和现代化进程中，个体与真实场所之间的连接日益疏离，“无地方感”成为现代性的一种症候。小学作为学生个体世界观、价值观形成的关键阶段，亟须在课程中回应这一现实问题。在地化课程强调以本地环境、文化经（试读）...
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