［摘 要］学习以知识迁移为最终目的。在实际教学过程中，学生常常处于浅层学习，难以理解知识的意义，无法解决实际问题。迁移的机制是基于理解的认知结构发展。逆向教学设计依据认知结构的形成原理，采取“以终为始”（试读）...
登录
