当前基础教育传统身心培育模式存在明显短板：一是心育课程与学科教学相互割裂，学科教学偏重知识传授，身心培育缺乏常态化课堂浸润载体；二是学生隐性情绪与心理特质难以被精准识别，问题发现滞后、干预方式同质化严（试读）...
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