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“双减”背景下初中物理实践性作业的优化设计-物理教学探讨2025年04期

“双减”背景下初中物理实践性作业的优化设计

作者:许江霞 字体:      

中图分类号:G633.7 文献标识码:A

1 研究背景

在义务教育阶段,作业是家庭、学校乃至社会都关注的焦点。2019年6月,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,明确提出(试读)...

物理教学探讨

2025年第04期