摘 要 项目化学习呈现出“做中学”的特征，将其应用到“中华传统文化经典研习”学习任务群的教学中，有助于培养学生的深度阅读兴趣，提升他们的文化认同感与学习能力。教学策略为以主题为引领，以任务为驱动，以学生（试读）...
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