［摘 要］文章以“DNA的结构”教学为例，阐述了如何设计基于APOS理论的概念教学过程。在此过程中，学生通过活动或操作阶段、过程阶段、对象阶段和图式阶段，实现对概念的理解与同化，最终将其纳入已有的概念图式中。（试读）...
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