新课改的推进对高中阶段的历史课堂教学提出了较高的要求，如何有效达成历史学科核心素养中的高层次目标，如何摆脱浅层次教学、虚假学习成为制约现阶段高中历史教学全面深化改革的现实问题。深度教学是新时代背景下课（试读）...
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