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梳理·质疑·重构: 小说思辨性阅读的深度学习路径-中小学课堂教学研究2026年06期

梳理·质疑·重构: 小说思辨性阅读的深度学习路径

作者:王剑平 字体:      

一、引言

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)将“思辨性阅读与表达”设为独立学习任务群 [1]29,强调学生思辨能力的培养。然而在实际教学中,教师通常将这一任务群的实施局限于议论文与(试读)...

中小学课堂教学研究

2026年第06期