［摘要］深度学习作为新时代重要的教学理论，为课程教学提供了理论指导。小学语文习作教学存在习作兴趣缺乏、未突出学生主体性、缺乏习作互动和习作评价单一等问题。针对这些现状问题，在深度学习理论引领下以统编版（试读）...
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