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长期以来,思政课堂教学更多侧重价值引导,数学课堂教学主要围绕概念理解与运算训练等展开,两者在教学目标和内容安排上缺少有效衔接,因而,学生较难在逻辑分析与价值认识之间形成内在联系。基于这一现实问题,我们依（试读）...
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