在小班建构活动中，幼儿的兴趣往往停留在简单垒高、平铺层面，活动难以持续深入。本文以小班“桥”的系列建构活动为例，梳理幼儿在4次搭建中出现的问题与调整路径，呈现他们在不断尝试、讨论与合作中逐步形成经验的过（试读）...
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