• 简体   /   繁体
张力与限界:论认知冲突在概念转变中的内涵、作用、局限与孕育-物理教学探讨2025年11期

张力与限界:论认知冲突在概念转变中的内涵、作用、局限与孕育

作者:范兵 彭婷 字体:      

中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2025)11-0017-4

认知冲突(CognitiveConflict)是一种常用于修正学生迷思概念的重要教学策略,最早可追溯至20世纪80年代,兴起于波斯纳(Posner)等人提出的(试读)...

物理教学探讨

2025年第11期