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解析几何中非对称式化归的探究与思考-数学教学通讯·高中版2024年01期
解析几何中非对称式化归的探究与思考
作者:刘荣军
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数学教学通讯·高中版
2024年第01期
期刊目录
HPM视角下构建符合学生认知规律的概念教学
数学文化与高中数学教学研究综述
高中数学教科书旁白的价值及教学策略
注重“同课异构”分析,促进概念自然生成
加强变式训练 实现融会贯通
巧妙设计问题 培养数学素养
经历概念形成过程 提升数学抽象素养
聚焦深度学习 发展核心素养
新高考背景下高中数学概念探究教学有效性研究
基于弗赖登塔尔教育思想的“双曲线定义”教学探究
巧用学生的疑惑,促进课堂动态生成
基于“直观想象素养”发展的数学教学实践与研究
由“函数奇偶性”的概念教学引发的思考
基于高中生数学学习力增进的任务块教学实践研究
信息技术2.0背景下高中数学课程整合模式研究
深度学习背景下高中数学大单元教学设计研究
重塑新思维,人工智能助力数学教学
探究性教学模式在数学教学中的实施
浅析如何在解题教学中发展学生的数学学科核心素养
基于抽象素养培养的数学教学研究
数学逻辑思维的作用与培养措施的研究
举反例在数学教学中的应用研究
自主学习能力培养的必要性与措施的研究
基于数据分析素养,引导学生数据探究
例谈数形结合思想方法在数学教学中的应用与思考
对二轮复习中“知识专题”复习教学的几点认识
关注教学细节 优化数学教学
借助创新训练 提升创新能力
解析几何中非对称式化归的探究与思考
一道三角形面积最值问题的探究与思考
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