【摘 要】为改善课堂教学中刻板、机械地让学生多读、多背、多记的现象，教师可依托脑科学研究成果，借助教学设计改良课堂教学，进行提升学习效果的新思考。结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课（试读）...
登录
