【摘 要】与其他学科相比，数学学科的学习内容相对抽象、难懂，小学生的认知发展正处于前运算和具体运算阶段，很难依靠意志力维持主观能动学习。把数学故事作为内容或载体融入日常数学教学，融合学生与数学的特征，形（试读）...
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