严华银在《追问“有深度”的课堂》中提出：“语文课堂的教学深度主要是通过课堂层面的教学追问实现。”教学追问以深度问题设计的方式呈现，体现在学生思考问题的深度、广度上，这是对《普通高中语文课程标准》提出的（试读）...
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