摘 要：针对五年制高职学生创造力现状展开调研，并对调研结果进行分析，发现部分学生创造力不强。把TRIZ理论部分方法有效融入专业课程教学，思政教育、创新教育和专业课程相结合，克服学生创造性心理障碍；通过（试读）...
登录
