摘 要：通用技术课程的设计性和操作性与作品的易显性导致学生更加注重课堂任务的成功完成，忽略在失败中有可能产生的学习。将有效失败理论引入高中通用技术课堂，构建有效失败教学模型，运用一定的教学策略，通（试读）...
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