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校园英语·中旬

校园英语·中旬

2024年11期

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本期关注 | 高考英语“七选五”深度解析与策略构建

本期关注 | 高考英语“七选五”深度解析与策略构建

摘要：本文以2024年高考英语试卷中的“七选五”题目的文章为分析语料，以韩礼德的衔接理论为指导，将衔接概念细化为上下文核心概念一致、逻辑紧密清晰、前后语境体现粘连性、语言情感色彩以及句式结构前后一致等几个方面，分析“七选五”阅读文本显示的衔接特征，以期为教和学提供一定的借鉴。关键词：七选五；高考英语；衔接理论作者简介：蔡蓉，乌鲁木齐市教育研究中心。高考英语试卷中的“七选五”题型要求考
本期关注 | 例析语法填空之动词考查点

本期关注 | 例析语法填空之动词考查点

摘要：本文以 2023、2024 年新高考全国卷语法填空题为研究对象，深入剖析其中的动词考查点。通过对题目的细致分析，归纳出语法填空题型中的动词考查点，包括动词的时态、语态以及非谓语动词的用法等。同时，结合具体实例阐述各类考查点的特点及解题策略，为学生应对高考语法填空题的动词考查提供有效的方法指导，也为教师的语法教学提供有益的参考。关键词：高考；语法填空；谓语动词；非谓语动词作者简介：李
本期关注 | 指向语言能力提升的中学英语听力教学

本期关注 | 指向语言能力提升的中学英语听力教学

摘要：随着新高考、新教材的实施，高中英语听力教学逐渐受到社会各界的重视。新课程改革要求教师设计结构与内容科学、合理的英语教学活动，同等对待不同板块的英语知识。但在传统教学模式下，英语听力教学未受到教师的重视，导致听力教学方法滞后。所以，高中英语教师要优化、创新听力教学手段，推动指向语言能力提升的听力教学有效开展。关键词：中学英语；听力教学；教学策略作者简介：张雯雯（1984-），女，甘肃
教研探索 | 同伴反馈在英语写作教学中的作用机制与优化路径

教研探索 | 同伴反馈在英语写作教学中的作用机制与优化路径

摘要：在全球化步伐加快与信息技术快速发展的背景下，英语写作能力已成为当代学生不可或缺的关键能力之一。然而，审视传统的英语写作教学框架不难发现，教师承担着提供反馈的任务。这在无形中加重了教师的工作负担，并在不经意间减少了学生间互动协作、共同学习的机会。鉴于此，同伴反馈作为一种创新且高效的策略，已在英语写作教学中得到应用，其独特的教育价值日益凸显。本文主要探讨同伴反馈在英语写作教学中的作用机理，同时
教研探索 | 项目式学习在中职英语综合技能培养中的应用

教研探索 | 项目式学习在中职英语综合技能培养中的应用

摘要：项目式学习作为一种以学生为中心、以任务为驱动的教学模式，通过真实的职业情境和项目任务，帮助学生整合听、说、读、写等综合技能，并培养其自主学习、团队合作及问题解决能力。本文分析了项目式学习在中职英语综合技能培养中的重要性，探讨了基于项目式学习的中职英语综合技能培养的现实困境，并提出了优化教学环境、重构教学模式、修订教材等提升中职英语综合技能培养成效的具体路径。关键词：项目式学习；中职英语
教研探索 | 人工智能辅助下高中学生英语阅读能力提升路径

教研探索 | 人工智能辅助下高中学生英语阅读能力提升路径

摘要：在人工智能技术的辅助下，高中学生英语阅读能力提升路径得以优化。通过智能分析学生的阅读行为、个性化推荐阅读材料，以及利用自然语言处理技术辅助学生理解，学生的阅读兴趣与效率显著提高。此外，智能评估系统能及时反馈学生的阅读水平，帮助教师调整教学策略，实现精准教学。优化后的路径不仅促进了学生阅读能力的提升，还有助于培养其自主学习与批判性思维能力。关键词：人工智能；高中英语；阅读能力；个性化推荐
教研探索 | 基于跨学科的小学生英语核心素养培养模式构建

教研探索 | 基于跨学科的小学生英语核心素养培养模式构建

摘要：本文主要探讨基于跨学科的小学生英语核心素养培养模式的构建，强调在英语教学中融入跨学科元素，以提高学生的综合语言运用能力和英语核心素养。通过理论研究和教学案例分析，本文提出了一种有效的教学模式，并探讨其实施效果和潜在改进建议。关键词：跨学科教学；核心素养；小学英语教学作者简介：金梦青，苏州叶圣陶实验小学。全球化背景下，学生核心素养的培养已经成为教育教学的关键目标之一。小学英语教学
教研探索 | 新文科视角下外语“课程思政”建设路径探索

教研探索 | 新文科视角下外语“课程思政”建设路径探索

摘要：探索外语“课程思政”建设路径是新文科建设背景下外语教师的重要任务。本文阐述了新文科建设的内涵，基于新文科建设要求，从明确课程目标、优化课程内容、创新教学方法、加强师资队伍建设和完善评价体系等方面探索了新文科视角下外语“课程思政”建设路径，以期推进外语课程改革，提高人才培养质量。关键词：新文科；课程思政；外语教育作者简介：李勤（1978-），女，江苏泗阳人，宿迁学院外国语学院副教授，
教研探索 | 基于互联网视角探讨高职院校英语专业实训课堂的构建方案

教研探索 | 基于互联网视角探讨高职院校英语专业实训课堂的构建方案

摘要：随着互联网技术的快速普及和广泛应用，以互联网技术为媒介的现代化教学方式也在不断创新和迭代。对于高职英语专业教师而言，在利用互联网技术服务教学的过程中，应重点关注学生作为课堂学习主体的实际学习需求，循序渐进推动英语专业实训课堂的教学创新与完善，为学生个性化学习和发展搭建平台。基于此，本文首先简要概述了互联网视角下高职院校英语专业实训课堂的构建原则，在此基础上探讨了英语专业实训课堂的构建策略。
教研探索 | 核心素养视角下基于“互联网+”信息化教学的中职英语课堂创新探究

教研探索 | 核心素养视角下基于“互联网+”信息化教学的中职英语课堂创新探究

摘要：《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》明确指出，中职英语学科核心素养包括职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习。中职英语教师应当紧密结合学生的职业发展需求，将核心素养相关内容融入教学中，充分彰显教学的实用性，为学生日后的职业发展奠定良好基础。然而，中职英语教学现状着实令人担忧。中职英语教学方式较为传统，教师往往只能在有限的时间里对文本内容进行讲解，很难进行拓展和创新。“互联
教研探索 | 读后续写在高中英语课堂的教学策略研究

教研探索 | 读后续写在高中英语课堂的教学策略研究

摘要：读后续写是英语教学中一种创造性的写作方法，不仅能够使学生在英语学习中提升学生的阅读理解能力，还可以提高学生的英语表达能力和整体素质。在高中英语教学中，教师应先让学生独立阅读，再通过读后续写培养学生的写作能力。本文主要探析了读后续写在高中英语课堂的教学策略。关键词：读后续写；高中英语；课堂教学；策略作者简介：刘贝超，毕节二中。在高中英语教学中，读后续写不仅可以提高学生的阅读水平，
教研探索 | 元认知策略路径下高中生英语写作自我评价能力提升的理论研究

教研探索 | 元认知策略路径下高中生英语写作自我评价能力提升的理论研究

摘要：元认知策略与自我评价能力是高中学生应掌握和具备的。本文从理论层面深入剖析和研究元认知、元认知策略以及英语写作自我评价与元认知策略之间的关系，从而为相关行动研究提供理论基础。关键词：元认知策略；英语写作；自我评价能力；理论研究作者简介：彭翔（1989-），一、前言《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出，教育评价要确立学生的主体地位，要有利于学生认识自我、树立
教研探索 | 大学英语教学中人工智能技术的运用分析

教研探索 | 大学英语教学中人工智能技术的运用分析

摘要：为了更好地提升大学英语教学质量与水平，教师可应用人工智能技术辅助教学。基于此，本文首先对大学英语教学中应用人工智能技术的意义进行分析，随后探究了人工智能技术在大学英语教学中的自主学习与教学评估环节的应用，进而对SparkDesk在大学英语教学中的实践应用进行阐述，旨在为大学英语教师提供参考。关键词：大学英语；人工智能技术；SparkDesk 作者简介：邱欣（1983-），女，江苏扬州
教研探索 | 基于中华优秀传统文化的中小学英语戏剧课程研究

教研探索 | 基于中华优秀传统文化的中小学英语戏剧课程研究

摘要：全球化背景下，中小学英语教育面临如何培养学生的跨文化交际能力和文化自信的挑战。传统教学方法难以有效整合语言学习与文化传承。本研究提出将中华优秀传统文化融入英语戏剧课程的创新模式，通过中国传统节日、中国古典文学和传统艺术形式的戏剧化呈现，设计系统课程方案并创新教学方法。实践表明，该模式有效提高了学生的英语应用能力，增强了学生的文化认同感和跨文化交际能力，为中小学英语教学的创新发展提供了新思路
教研探索 | 人工智能翻译背景下高职英语教学创新路径分析

教研探索 | 人工智能翻译背景下高职英语教学创新路径分析

摘要：在人工智能技术迅猛发展的当下，其在翻译领域的广泛运用，给高职英语教学带来了全新发展机遇，也使高职英语教师面临严峻挑战。本文深入探讨了人工智能翻译背景下高职英语教学创新路径，剖析了人工智能翻译给传统英语教学造成的冲击，强调高职英语教学不应只停留于语言知识的讲授，而要着重培育学生的跨文化交际、批判性思维及创新能力。教师可借助多元化教学手段，如情境教学、项目驱动教学等，强化实践教学环节，依托真实
教研探索 | 互动教学模式在高中英语教学中的应用研究

教研探索 | 互动教学模式在高中英语教学中的应用研究

摘要：随着信息技术的快速发展和教育理念的更新，传统的单向灌输式教学模式已经不能满足学生个性化学习、全面发展的需求，互动教学模式的引入为教学注入了新的活力和动力。本文将探讨互动教学模式在高中英语教学中的应用，为广大高中英语教师提供一些参考，促进高中英语教学的发展。关键词：互动教学模式；高中英语教学；应用作者简介：王新明（1985-），女，云南巍山人，大理州学生资助管理中心，中小学一级教师，
教研探索 | 土建专业英语课程混合式教学改革

教研探索 | 土建专业英语课程混合式教学改革

摘要：随着建筑行业国际化进程的加速，土建专业英语的重要性日益显著。本文旨在探讨土建专业英语课程教学改革的必要性与可行性，分析传统土建专业英语课程教学存在的问题，包括教学目标单一、教材内容更新缓慢及学生学习动力不足等，提出采用混合式教学改革措施的建议。混合式教学模式融合了现代教育技术和传统教学方式，本文从线上平台建设、线下资源建设、团队导师制建设及教学评估体系建设四个维度提出改革方案，为土建专业英
教研探索 | 初中生英语文本阅读障碍与对策研究

教研探索 | 初中生英语文本阅读障碍与对策研究

摘要：对初中生而言，英语是一门外来语言。由于学生的英语知识水平、阅读能力等参差不齐，他们在阅读文本时会遇到各种障碍，导致难以正确、全面地理解文本，这对学生英语学科核心素养的发展造成了负面影响。所以教师应探明学生在阅读文本时遇到障碍的原因，并采取有效措施，帮助他们突破各种障碍。关键词：文本阅读；初中生；英语；障碍作者简介：徐俊莹，福建省浦城第一中学。文本阅读‌是通过阅读获取文本材料中的
教研探索 | 英语绘本在小学英语教学中的运用方式分析

教研探索 | 英语绘本在小学英语教学中的运用方式分析

摘要：英语绘本是对英语课堂教学内容进行有效补充与科学延伸的资料，巧妙应用英语绘本可以促使学生达成深度学习目标，从而实现思维品质的提升。基于此，本文以2024京版教材为例，探究了英语绘本在小学英语教学中的运用方式，包括精心挑选英语绘本、注重激发学生的兴趣、指导学生进行情境预测和指导学生完成故事续写和创作任务，以期为广大小学英语教师提供一些参考。关键词：英语绘本；精心挑选；激发兴趣；情境预测；故
教研探索 | 学科大概念视域下“中文+职业教育”新形态教材编写策略

教研探索 | 学科大概念视域下“中文+职业教育”新形态教材编写策略

摘要：随着共建“一带一路”持续推进，“中文+职业教育”教材需求量日益增加。既有教材在质量、数量以及国别化上无法满足教学需求，缺乏顺应学科发展的新形态教材。本文结合“中文+职业教育”教材出版现状，借助学科大概念的统整能力，将零散的语言知识和技能建构成活页式结构，以解决教材编制过程中语言能力与职业技能同步提升的困境，并就“中文+职业教育”新形态教材的编写提出相应策略。关键词：新形态教材；中文+职
教研探索 | 基于核心素养的中学英语词汇深度学习策略研究

教研探索 | 基于核心素养的中学英语词汇深度学习策略研究

摘要：深度学习是目前各学科教学需达成的一项新目标，其有利于培养学生的各项能力，全面提高其核心素养。为推动学生开展深度学习，教师需优化教学设计、改革教学手段。本文通过分析深度学习的内涵及中学英语教学中学生词汇学习的现状，探究了基于核心素养的中学英语词汇深度学习策略。关键词：词汇教学；高中英语；主题聚类作者简介：庄珊玲，漳州市龙海区浮宫中学。近些年，许多高中英语教师在寻找改进英语教学模式
实践前沿 | 小学英语教学中翻转课堂教学模式的应用分析

实践前沿 | 小学英语教学中翻转课堂教学模式的应用分析

摘要：在小学英语教学中，教师在信息技术的支持下探索翻转课堂教学模式的建构和应用，能促进学生对英语知识的思考，使学生英语核心素养得到有效培养。本文对小学英语翻转课堂教学模式的开发和应用进行了深度探究，提出了相关应用措施，旨在全面优化翻转课堂教学模式，促进学生对英语知识进行深度学习，切实提高学生的跨文化交际素养。关键词：小学英语；翻转课堂；教学模式作者简介：安晓凤，甘肃省古浪县大靖第三小学。
实践前沿 | 民族精神与初中英语课堂教学有效结合的实践探究

实践前沿 | 民族精神与初中英语课堂教学有效结合的实践探究

摘要：民族精神是推动民族发展和进步的强大精神动力，是民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。深入挖掘和传承民族精神，将其与英语教学相结合，具有重要意义。本文主要探讨民族精神与初中英语课堂教学有效结合的实践策略，供广大同行参考。关键词：民族精神；初中英语课堂教学；有效结合；实践探究作者简介：曹玉芳，甘肃省通渭县通和初级中学。全球化背景下，将民族精神与初中英语
实践前沿 | 大观念视域下初中英语单元整体教学设计实践

实践前沿 | 大观念视域下初中英语单元整体教学设计实践

摘要：大观念是链接课程内容和核心素养之间的桥梁，有助于核心素养培养目标的具体化。学科大观念引领下的单元整体教学是英语教师培养学生核心素养的重要渠道。本文结合笔者执教的课例探究了大观念视域下的初中英语单元整体教学设计的实施路径，以促进学生学科核心素养的发展，推动学科育人目标的实现。关键词：英语学科大观念；单元整体教学设计；核心素养作者简介：陈茹佳（1982-），女，广东佛山人，佛山市高明区
实践前沿 | 思维导图在高中英语读后续写教学中的应用

实践前沿 | 思维导图在高中英语读后续写教学中的应用

摘要：在高中英语教学中，读后续写作为学生需要不断巩固与提升的重要技能之一，涉及文本理解、语言表达、逻辑严密等，而绝大多数学生在英语读后续写过程中普遍存在误解生词句型，导致续写内容偏离主题，作文整体质量不高等情况。将思维导图应用于高中英语读后续写教学，有助于学生更好地理解原文所用的写作技巧，并不断提高自身的创造性思维与实际语言运用能力。基于此，本文对思维导图在高中英语读后续写教学中的应用进行探究。
实践前沿 | 思维导图在中职英语词汇教学中的应用研究

实践前沿 | 思维导图在中职英语词汇教学中的应用研究

摘要：部分中职学生对英语学习有畏难心理，学习效果不尽如人意。本文阐述了思维导图的概念和基本特点，分析了思维导图在中职英语词汇教学中的应用优势和局限性，探究了思维导图在中职英语词汇教学中的应用策略，包括丰富思维导图形式、创新性制作词汇思维导图、运用思维导图开展词汇教学，旨在为提升中职英语教学质量提供参考。关键词：思维导图；中职英语；词汇教学作者简介：陈雪珍，泉州工商旅游职业中专学校。多
实践前沿 | 基于单元整体设计的小学英语阅读教学实践研究

实践前沿 | 基于单元整体设计的小学英语阅读教学实践研究

摘要：本文以单元整体设计为基础，深入探讨了小学英语阅读教学实践策略，目的在于提高小学英语阅读教学效果，并提升学生的综合语言运用能力。实践结果表明，基于单元整体设计的小学英语阅读教学能够有效整合教学内容，提高教学效率，培养学生的综合语言运用能力，并促进教师专业成长和教学创新。因此，基于单元整体设计的小学英语阅读教学对于提升教学质量、促进师生共同发展具有重要意义。关键词：单元整体设计；小学英语；
实践前沿 | 基于5E教学模式的中职英语阅读“教—学—评”一体化实践分析

实践前沿 | 基于5E教学模式的中职英语阅读“教—学—评”一体化实践分析

摘要：在中职英语阅读教学中，利用5E教学模式，推进“教—学—评”一体化教学实践，有助于提升教学水平。基于此，本文概述了5E教学模式的特点，分析了5E教学模式下中职英语阅读“教—学—评”一体化实践原则，提出了明确教学目标、做好激趣教学、引导学生自主探究、落实拓展阅读、完善配套评价体系等基于5E教学模式的中职英语阅读“教—学—评”一体化实践策略，希望能够为相关教师提供参考。关键词：5E教学；中职
实践前沿 | 运用“思维导图”提升农村初中生英语口语表达能力的实践研究

实践前沿 | 运用“思维导图”提升农村初中生英语口语表达能力的实践研究

摘要：随着新课标的实施，培养学生的英语口语表达能力已成为初中英语教学的重要任务。为了有效提高学生的英语口语表达能力，教师可以将思维导图融入英语教学，以帮助学生理清口语表达思路、掌握表达要素。本文以一节阅读公开课为例，详细介绍了如何在课堂教学中有效运用思维导图来提升农村初中生的英语口语表达能力，从而促进学生英语学科核心素养全面发展。关键词：思维导图；中学英语；口语表达能力作者简介：韩亚茹，
实践前沿 | 爱国主义教育融入高中英语教学的实践路径探究

实践前沿 | 爱国主义教育融入高中英语教学的实践路径探究

摘要：高中英语教学应以学生为主体，培养有中国情怀、国际视野和跨文化交际能力的新型人才，促进学生全面发展。本文结合典型案例，从“ Spirits of China”“Development of China”和“Culture of China”三个方面探究了将爱国主义教育融入高中英语教学的实践路径及反思，旨在引导学生增加对祖国的认识和了解，增强学生的家国情怀和民族意识，突出英语学科的育人价值。
实践前沿 | 核心素养引领下初中英语课后服务课程的开发与实践

实践前沿 | 核心素养引领下初中英语课后服务课程的开发与实践

摘要：“双减”和新课改背景下，课后服务成为中学课程体系的重要组成部分。本文对核心素养引领下初中英语课后服务课程的开发与实践进行了探究。实践证明，核心素养引领下的初中英语课后服务课程，既能激发学生的学习热情，有效提升其英语运用能力，又可训练学生的跨文化交际能力，推动其全面发展。同时，教师的教学方法与教育观念也有所转变。希望本文的研究成果能为广大同行提供参考，以满足学生的个性化学习需求，增强初中英语
实践前沿 | 单元整体教学视域下的小学英语作业设计

实践前沿 | 单元整体教学视域下的小学英语作业设计

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调对学生英语学科核心素养的培养。具备整体性、层次性、实效性的单元作业有利于学生系统地构建单元知识体系。在译林版小学英语四年级下册Unit5 “Seasons”的教学中，教师设计了课前预习、课中导学、课后巩固三个阶段的作业，以此培养学生推陈出新、自主探究、归纳总结的学习能力，提升其学习效率。关键词：小学英语；单元整体教学；作业设计作者简介：赫
实践前沿 | 游戏化学习在初中英语教学中的应用与效果评估

实践前沿 | 游戏化学习在初中英语教学中的应用与效果评估

摘要：在当今教育领域，创新教学方法的探索从未停止，游戏化学习作为一种创新的教学方法逐渐受到关注。在初中英语教学中引入游戏元素，符合新课程改革的要求，能够激发学生的学习兴趣，有效提升学生的学习效果。所以，初中英语教师应该重视游戏化学习，遵循学生的认知规律，巧妙引入英语游戏，营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生在英语课堂上有所收获。关键词：游戏化学习；初中英语；英语教学作者简介：蒋远芳（1984
实践前沿 | 基于学生自我效能感的中职英语教学策略研究

实践前沿 | 基于学生自我效能感的中职英语教学策略研究

摘要：在中职英语教学中，一个普遍存在的现象是教师投入大量时间和精力，但学生的学习效果并不理想。除了学生英语基础薄弱之外，学生自我效能感低下也是影响学生成绩的重要因素。自我效能感是美国心理学家班杜拉提出的一种动机理论，指“个体在执行某一行为操作之前对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具有的信念、判断或主体自我把握与感受”。本研究旨在探讨基于学生自我效能感的中职英语教学策略。通过对自我效能感的理论
实践前沿 | 核心素养视角下高中英语群文阅读教学策略研究

实践前沿 | 核心素养视角下高中英语群文阅读教学策略研究

摘要：高中英语教学改革要求学生提高核心素养，将其贯穿到教学的各个环节中，这样能够打造新的教学格局。高中英语阅读教学要改变以往单一的模式，合理地将不同素养培养要求与教学联系在一起，以发挥高中英语教学工作的效能。关键词：核心素养视角；高中英语群文阅读；教学策略作者简介：李晓萍（1987-），女，甘肃岷县人，甘肃省定西市岷县第三中学，中级教师，研究方向：高中英语。这些年随着教学工作的改革，
实践前沿 | 多模态资源赋能以“看”促学的小学英语教学实践

实践前沿 | 多模态资源赋能以“看”促学的小学英语教学实践

摘要：在小学英语教学中培养学生“看”的技能是新课标背景下的新理念。教师可以借助信息技术，将视频、符号、颜色、意象图式、表格、图形组织器等多模态资源真实有效地融入课堂，优化教学，唤醒学生多感官参与学习、探究、实践、创新。在这个多元化的情境学习过程中，学生从“看”中学，既开阔眼界，内化文化，又提升了思维能力和学习能力，从而促进核心素养的发展。关键词：多模态；以“看”促学；小学英语作者简介：林
实践前沿 | 新媒体在高职英语语言教学中的应用探析

实践前沿 | 新媒体在高职英语语言教学中的应用探析

摘要：在当今信息科技迅猛发展的今天，新媒体已成为高职院校英语语言教学的重要手段，且新媒体技术在高职院校英语教学中的运用，使传统的教学方式发生了很大的变化，给学生带来了更加丰富多彩的教学内容。本文旨在探讨新媒体对高等职业院校英语教学的价值所在，并分析了新媒体技术在高等职业院校的教学实践中的运用策略，通过对新媒体教学潜能的分析，希望能达到更好的教学效果。关键词：新媒体；英语语言教学；应用探析
实践前沿 | 初中英语阅读教学中学生批判性思维能力培养研究

实践前沿 | 初中英语阅读教学中学生批判性思维能力培养研究

摘要：批判性思维能力作为高阶思维能力，对初中生的英语学习、个人全面发展及未来社会适应性具有深远意义。当前初中英语阅读教学在内容选择、教学方法、教师角色定位及评价体系等方面存在局限性，制约了学生批判性思维能力的培养。本文通过分析这些问题，提出突破教学内容局限性、革新教学方法、调整教师角色定位及构建全面评价体系等策略，旨在全面培养学生的批判性思维能力，促进其多元发展。关键词：初中英语；阅读教学；
实践前沿 | 新课标视角下初中英语大单元教学的实践探索

实践前沿 | 新课标视角下初中英语大单元教学的实践探索

摘要：新课标的推进和落实要求教师在课堂教学中对教学策略和教学过程进行优化调整，以提升学生的学习成效。为此，在初中英语课堂中教师要将大单元教学理念融入其中。结合大单元教学视角从不同角度引导学生优化教学过程，帮助学生逐步认清学习重点，挖掘学习潜力，使其逐步掌握英语学习的方法和规律。进而，在大单元教学视角下构建高效课堂，全面强化学生的学科素养。基于此，本文主要分析了新课标背景下初中英语大单元教学的有效
实践前沿 | 立足主题意义，开展英语单元整体教学

实践前沿 | 立足主题意义，开展英语单元整体教学

摘要：深度理解主题意义即通过剖析单元主题下的各语篇子主题间的关联，引导学生探究学科关键知识，建构主题意义的价值，提升思维能力；通过深层理解单元主题意义，规划“教—学—评”一体化活动，将零散知识通过主题意义的指引，构建为完整的知识体系，让学生能实现对主题意义的持久理解。深度理解主题意义的高中英语单元整体教学，将建立有层次、有逻辑关联的学习活动和评价活动。本文结合具体案例，探讨展开高中英语单元整体教
实践前沿 | 高中英语写作教学中学生批判性思维的培养

实践前沿 | 高中英语写作教学中学生批判性思维的培养

摘要：本文探讨了高中英语写作教学中学生批判性思维培养的重要性、现状及其有效策略。随着全球化进程的加快和国际交流的日益频繁，具备批判性思维能力成为衡量学生综合素质的重要指标之一。英语写作作为语言输出的重要形式，不仅是语言技能的体现，更是学生逻辑思维、批判性思考及创新能力的综合展现。本文首先分析了批判性思维教学模式的优势，随后阐述了当前高中英语写作教学的现状，进而提出了在高中英语写作教学中培养学生批
实践前沿 | 数字化转型背景下小初英语阅读教学的衔接策略探究

实践前沿 | 数字化转型背景下小初英语阅读教学的衔接策略探究

摘要：随着数字化转型的推进，英语阅读教学面临着新的机遇与挑战。本文立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》，结合近年来提出的教育现代化要求，针对小初英语阅读教学的衔接问题进行了深入探讨，旨在为小初英语阅读教学的有效衔接提供实践指导和理论支持。关键词：数字化转型背景；小初英语；阅读教学；衔接策略作者简介：吴春怡（1993-），女，江苏苏州人，苏州高新区实验初级中学，中学二级教师，研究
实践前沿 | 基于核心素养培养的初中英语教学改革探索

实践前沿 | 基于核心素养培养的初中英语教学改革探索

摘要：本文探讨了核心素养在初中英语教学中的应用，分析了当前初中英语教学的现状及学生核心素养的现状，并提出了基于核心素养的教学改革策略。首先，本文阐述了核心素养的基本构成，包括语言能力、文化意识、学习能力、思维品质等，并具体化英语学科的核心素养及在英语教学中的应用。接着，本文分析了初中英语教学的现状及其存在的问题并提出了基于核心素养的初中英语教学改革策略。关键词：核心素养；初中英语教学；教学改
实践前沿 | 基于大概念的小学英语单元整体教学策略探索

实践前沿 | 基于大概念的小学英语单元整体教学策略探索

摘要：本文旨在探索基于大概念的小学英语单元整体教学策略，提升单元教学的整体性和有效性。文章首先阐述了大概念的内涵及其在小学英语教学中的价值，随后分析了目前单元教学中存在的问题，包括教学内容缺乏统整性、主题缺乏关联性、目标缺乏整体性、活动缺乏深层性以及方法缺乏探究性。针对这些问题，文章提出了五项基于大概念的单元整体教学策略，包括整合单元主题、厘清单元联系、细化目标、分解活动、改进教学方法等。通过实
实践前沿 | 新课标背景下情境教学法在初中英语教学中的应用探析

实践前沿 | 新课标背景下情境教学法在初中英语教学中的应用探析

摘要：新课标对教育教学提出了更高要求，学生不仅要深度掌握知识和技能，还要注重综合素养的提升。鉴于传统教学法更适用于应试教育背景，无法满足新课标的教学需求，教师一直在探索新的教学方法，情境教学法以其自身优势在英语教学中得到广泛应用。本文旨在通过分析新课标改革对初中英语教学的影响、情境教学法在英语教学中的优势，制订新课标背景下情境教学法在初中英语教学中的应用策略，实现打造高质量英语课堂，培养学生英语
实践前沿 | 核心素养视域下英语生活化教学的实践与研究

实践前沿 | 核心素养视域下英语生活化教学的实践与研究

摘要：核心素养的提出是社会发展在教育领域的直接反映，在课堂教学中发展核心素养能力是当前教育背景下的重点内容。英语作为一门语言学科，生活化是其典型特征，更是英语学科生命力的基本要素。在培养学生英语核心素养的过程中，应充分把握该学科的生活化特质，设计生活化教学内容，使其成为落实核心素养培养的有力抓手。关键词：生活化教学；小学英语；核心素养作者简介：袁莉，淮阴师范学院第一附属小学。《义务教
实践前沿 | 思维导图在高职公共英语教学中的实践研究

实践前沿 | 思维导图在高职公共英语教学中的实践研究

摘要：本文聚焦于思维导图在高职公共英语教学中的实践研究。文章开篇阐述了研究的背景、意义、目的及采用的研究方法。随后，深入探讨了思维导图的理论基础，包括其定义、特点以及在教学中的应用原理，并分析了思维导图与英语学习的契合之处。接着，文章对高职公共英语教学的现状进行了剖析，指出了存在的问题与挑战。在此基础上，提出了思维导图在词汇、语法与句型、阅读与写作教学中的应用策略，并通过实践案例展示了思维导图在
实践前沿 | 基于英语学习活动观的高中英语群文读写教学实践

实践前沿 | 基于英语学习活动观的高中英语群文读写教学实践

摘要：本文以人教版高中英语选择性必修第三册Unit 2“Healthy lifestyles”为例，探讨了在英语学习活动观理念下如何在高中英语课堂中进行群文阅读读写教学的实践。关键词：英语学习活动观；群文阅读；教学实践作者简介：张静华，广州市第二中学。一、英语学习活动观根据《普通高中英语课程标准（2017 年版 2020 年修订）》，在英语课堂教学中，学习活动被分为三大类：学习理
实践前沿 | 英语原声电影片段助力下初中生“五能”提升的策略探究

实践前沿 | 英语原声电影片段助力下初中生“五能”提升的策略探究

摘要：电影通常反映的是一个国家、一个民族发展与文化传承，这种形式更有助于学生对外国历史、人文的了解，还能够助力教育领域下学生能力发展。为了保证英语原声电影片段在英语课程中的高效化应用，英语教师就要应用数字设备直观放映，让学生做到耐心观看、认真模仿、精准提炼、勇于创新，以此实现初中生“五能”的全面提升，推进初中英语教育事业的发展和进步。基于此，本文就英语原声电影片段助力下初中生“五能”提升的策略展
实践前沿 | 单元视角下有效作业设计与评价策略

实践前沿 | 单元视角下有效作业设计与评价策略

摘要：从单元视角设计作业至关重要，基于新课标对教材单元的分析和对学生的学前情况调查，设计有效的作业，以单元主题内容框架图提纲挈领，在环环相扣、层层推进的任务链中明确考查的作业类型和语言技能，从小任务的达成到最终大任务的实现和主题意义的探究。在巩固的基础上提升，分层布置作业，并有针对性地对学生读写的薄弱点进行训练。评价形式多样化，主体多元化，贯穿于单元作业设计始终，提高学生自主学习能力。关键词
经验交流 | 小学英语单元整体教学理念下的读写教学策略

经验交流 | 小学英语单元整体教学理念下的读写教学策略

摘要：在全球化背景下，英语作为一种重要的交际工具，越来越受到重视。小学阶段是学生语言能力发展的关键时期，读写教学不仅能提高学生的语言水平，还能促进其思维能力和创造力的发展。本文探讨了小学英语单元整体教学理念下的读写教学策略，旨在为教育工作者提供有效的教学方法和思路。首先分析了单元整体教学理念及其在读写教学中的重要性，指出读写教学对学生全面发展的意义。同时，文章揭示了目前小学英语读写教学中存在的一
经验交流 | 思维导图在高中英语写作技巧教学中的应用策略

经验交流 | 思维导图在高中英语写作技巧教学中的应用策略

摘要：思维导图从字面意思看是一种思维工具，能够将学生脑海中的想象付诸现实。高中英语具有很强的复杂性，如果依旧采用传统教学模式，会不利于学生理解和学习能力的提升，而高中又是学生学习的关键时期，需要制订高效的教学方法，思维导图的应用能够产生很多积极影响。本文主要论述了思维导图在高中英语写作技巧教学中的应用策略，以此提高学生英语核心素养。关键词：思维导图；高中英语；写作技巧作者简介：方晶，漳州
经验交流 | 基于核心素养的英语大单元教学策略

经验交流 | 基于核心素养的英语大单元教学策略

摘要：随着社会发展和技术进步，英语教育课程在学生发展阶段的重要性日益凸显。新课程改革作为教育改革的重要方向，对优化初中教育阶段的英语教育具有深远影响。基于此，简单分析英语大单元教学在核心素养背景下应用的意义及其存在的问题，并深入探究基于核心素养下的英语大单元教学策略，具体涉及研读教材内容，明确单元整体教学目标；合理分解单元课时，整体把握教学情境；明确教学思想，整合单元教学内容等，希望能更好助力学
经验交流 | 指向核心素养的初中英语阅读文本教学策略分析

经验交流 | 指向核心素养的初中英语阅读文本教学策略分析

摘要：对于初中学生而言，掌握英语不仅是学习知识的需要，更是培养跨文化交际能力、提升核心素养的关键。核心素养的培养要求教师在教学过程中注重学生综合语言运用能力的提升，而阅读作为语言学习的重要组成部分，其教学策略的优化显得尤为重要。本文以仁爱版初中英语八年级下册Unit 8 Topic 2 Section C的阅读文本为例，探讨如何围绕核心素养展开有效的英语阅读教学策略。关键词：核心素养；初中英
经验交流 | 新课标下小学英语教学评价策略探析

经验交流 | 新课标下小学英语教学评价策略探析

摘要：教学评价是教学中不可分割的一部分，新课标明确指出英语教学要改进教学评价，探索激励学生学习的方法。教师应该依据教学目标及教学过程进行价值判断，充分发挥教学评价对学生学习的积极作用，以评价促进学生英语学习质量的提升。基于此，本文将围绕新课标下小学英语教学评价策略展开分析，旨在实现“教—学—评”一体化发展，将评价有效贯穿于小学英语教学的全过程，促进新课标下小学英语教学的良性发展。关键词：新课
经验交流 | 生态课堂提升中职英语听说教学的实效性

经验交流 | 生态课堂提升中职英语听说教学的实效性

摘要：生态课堂以学生为主体，强调“以学定教”，强调每一个学生的具体学习需求，注重对学生学习意识、学习兴趣、学习行为的培养和引导。借助现代化的课堂教学手段，实现教师的“教”与学生的“学”相统一。将其引入到中职英语课堂教学活动中，与传统英语课堂授课模式相比，中职英语生态课堂最大限度尊重学生、发展学生的个性，将课堂交给学生，想方设法让更多的学生参与到英语学习活动中来。多参与、多体验、多互动、多交际，逐
经验交流 | 小学英语课堂教学中传统文化的渗透策略

经验交流 | 小学英语课堂教学中传统文化的渗透策略

摘要：本文主要以人教版小学英语教材为例，探讨在课堂教学中渗透传统文化的重要性及可行策略。通过分析当前小学英语教学现状，阐述了传统文化渗透的意义，包括培养学生文化自信、提升跨文化交际能力等。接着从教材挖掘、课堂活动设计、教学方法运用、课外拓展以及教师素养提升等方面详细论述了有效的渗透策略，旨在为小学英语教学与传统文化的融合提供有益的参考和借鉴。关键词：小学英语教学；传统文化；融合作者简介：
经验交流 | 单元整体教学视角下小学英语故事教学策略

经验交流 | 单元整体教学视角下小学英语故事教学策略

摘要：基于单元整体教学视角下的小学英语故事教学，教师需从宏观的角度出发，探索教学内容与故事之间的内在联系，深化学生对单元主题的理解和探索，才能全面促进学生的能力发展。基于此，本文重点阐述了单元整体教学的概念，分析了小学英语故事教学的应用价值，接着从多个方面提出了如何在单元整体教学视角下开展小学英语故事教学的实现路径，希望能够为相关领域的理论研究和实践提供更多的参考依据。关键词：单元整体教学；
经验交流 | 核心素养视角下的小学英语课内外阅读教学融合

经验交流 | 核心素养视角下的小学英语课内外阅读教学融合

摘要：在全球化日益加深的今天，英语作为国际交流的桥梁，其重要性不言而喻。小学阶段作为语言学习的启蒙期，培养学生的英语核心素养尤为关键。本文探讨了如何在核心素养的引领下，巧妙融合小学英语课内外阅读教学，希望通过本文的介绍，可以让学生在丰富的阅读体验中提高对英语的学习兴趣，为其终身学习奠定坚实的基础。关键词：核心素养；小学英语；课内外阅读；教学融合作者简介：王亚非（1994-），女，山东德州
经验交流 | “双减”背景下小学英语高效课堂构建策略

经验交流 | “双减”背景下小学英语高效课堂构建策略

摘要：在小学英语课堂教学中，“双减”政策不但要提高教师的教学质量与效率，也需要教师通过巧妙设计教学方案使得课堂教学活动更加生动有趣，同时通过调整课堂教学结构来减轻学生课内外学业负担，充分体现“双减”教育政策价值。本文将以“双减”政策作为研究背景，围绕小学英语高年级课堂教学活动主体，从预习前置性作业、互动性阅读两方面来探究小学高年级英语高效课堂的构建策略。关键词：高效课堂；小学英语；“双减”政
经验交流 | 新课改背景下信息技术与初中英语教学的整合问题刍议

经验交流 | 新课改背景下信息技术与初中英语教学的整合问题刍议

摘要：新课改下初中英语应以培养学生的核心素养作为首要目标。为改变固有的教学模式，教师需关注新课改要求，促进信息技术与英语教学的融合，构建高效课堂，为学生带来全新的学习体验，使学生享受英语课堂，逐步提高自身的听、说、读、写能力。当前初中英语教学与信息技术的融合深度不足、宽度不够，未来教师需参考新课改要求，用信息技术辅助教学。基于此，本文重点分析了新课改下信息技术应用于初中英语教学的具体策略，以期为
经验交流 | 英语绘本在小学英语教学中的应用策略

经验交流 | 英语绘本在小学英语教学中的应用策略

摘要：随着教育理念的不断进步，小学英语教学方式正经历着深刻的变革，传统的“填鸭式”教学已难以满足当前学生多元化、个性化的学习需求。而英语绘本作为一种图文并茂、内容丰富的教育资源，以其独特的叙事方式和视觉冲击力，深受小学生喜爱。它不仅能够有效提升学生的阅读兴趣，还能在无形中丰富学生的词汇量，培养其综合素养。本文旨在探讨英语绘本在小学英语教学中的应用价值及策略，以期为教育实践提供有益的参考。关键
经验交流 | 任务型教学法在初中英语教学中的应用

经验交流 | 任务型教学法在初中英语教学中的应用

摘要：随着教育改革的不断深入，学生综合素质提升也成为当务之急，为了更好地适应市场对人才需求的变化趋势，对教师提出更高要求。教学中应转变教学思想观念，摒弃落后的教学手段，将任务型教学有效地应用在英语课堂中，因为倘若仍旧采用传统教学模式进行课堂讲解，不能保证学生对知识点的掌握非常到位。因此，本文就任务型教学法在初中英语教学中的应用重要性展开分析，也提出相应对策，希望以下观点内容可为相关人员提供参考。
翻译探究 | 翻译过程中词汇选择的策略与技巧分析

翻译探究 | 翻译过程中词汇选择的策略与技巧分析

摘要：翻译不仅仅是语言间的转换，更是文化与语境的精准传达。而词汇选择作为翻译的核心环节，更是对译文的准确性和流畅性有着不可忽视的影响。因此，在翻译过程中，要想在保持原文意义的基础上，确保译文的自然与通顺，就必须做好词汇的选择。基于此，本文在阐述词汇选择在翻译过程中的重要性的基础上，就其具体的选择策略与技巧展开了分析与探讨，希望能够为相关人员的翻译实践提供有益的参考。关键词：翻译；词汇选择；策

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