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专家论坛 | 新高考与深度学习
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教学改革 | “玩·研·创”理念下的初中物理跨学科项目化学习教学设计探索
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教学改革 | 万有引力常数 G ：牛顿的探究
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教学改革 | “教-学-评”一致性研究与物理教学探索
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教学改革 | 张力与限界：论认知冲突在概念转变中的内涵、作用、局限与孕育
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教材研究 | 单元视域下五版新教材跨学科实践内容对比及启示
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教材研究 | 核心素养理念下的六版初中物理新教材比较研究
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教材研究 | 四版初中物理教材实验内容的比较研究
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教学设计 | DIS数字化赋能物理实验教学的实践研究
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教学设计 | 基于项目式学习的“安全用电”可视化教学实践
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考试研究 | 循证大概念的进阶培养，发展物理核心素养
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考试研究 | 2025年高考物理重庆卷试题分析及教学建议
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物理实验 | 基于深度学习的初中物理创新实验教学实践
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问题讨论 | 关于电容器储能问题的探讨
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问题讨论 | 对一个点电荷运动轨道问题的探讨
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问题讨论 | “水花消失术”：物理奥秘与视觉盛宴的交织
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课程资源 | 通过参考系变换和AI技术展示物理学的和谐统一
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课程资源 | 核心素养导向下HPS教学模式在中学物理课堂的整合路径与实践验证
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教师教育 | 基于STEM的初中物理跨学科实践活动设计
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教师教育 | 指向关键能力发展的跨学科实践教学案例
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，进一步拓展至万有引力作用下的天体椭圖轨道,讨论了两类平方反比力场中运动规律的相似性。
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