目录
快速导航-
刊首 | 沟通的教育本质
刊首 | 沟通的教育本质
-
专题策划 | 论 “素质体能课课练 的必须与实现 （二）
专题策划 | 论 “素质体能课课练 的必须与实现 （二）
-
专题策划 | 体育课堂 素质体能课课练多维策略研究
专题策划 | 体育课堂 素质体能课课练多维策略研究
-
专题策划 | 以学生发展为中心开展课课练评价
专题策划 | 以学生发展为中心开展课课练评价
-
专题策划 | 我看日本的 “课课练
专题策划 | 我看日本的 “课课练
-
专题策划 | “素质体能课课练”实践路径研究
专题策划 | “素质体能课课练”实践路径研究
-
专题策划 | 花样跳绳体能课课练的设计与实施
专题策划 | 花样跳绳体能课课练的设计与实施
-
教学探蹊 | “立德树人”视域下中小学体育课程思政的实践研究
教学探蹊 | “立德树人”视域下中小学体育课程思政的实践研究
-
教学探蹊 | “绳” 采飞扬
教学探蹊 | “绳” 采飞扬
-
教学探蹊 | 运动技能结构关联系统的建构策略
教学探蹊 | 运动技能结构关联系统的建构策略
-
教学探蹊 | “精准学、精巧练、精妙赛、精细评”赋能啦啦操队形创编
教学探蹊 | “精准学、精巧练、精妙赛、精细评”赋能啦啦操队形创编
-
教学探蹊 | 四化 课堂转型背景下任务单的设计与实施
教学探蹊 | 四化 课堂转型背景下任务单的设计与实施
-
教学探蹊 | 引导家长参与学校体育督导的思考
教学探蹊 | 引导家长参与学校体育督导的思考
-
教学探蹊 | 体育教学“专题式”看评课的有效策略
教学探蹊 | 体育教学“专题式”看评课的有效策略
-
教学探蹊 | 核心素养导向下体育教学巧用 “启慧三单” 的设计与实施
教学探蹊 | 核心素养导向下体育教学巧用 “启慧三单” 的设计与实施
-
教学探蹊 | 创办共育型家长课堂 解决幼小衔接的 “体测焦虑”
教学探蹊 | 创办共育型家长课堂 解决幼小衔接的 “体测焦虑”
-
教学探蹊 | 增值评价在初中体育课堂教学中的应用
教学探蹊 | 增值评价在初中体育课堂教学中的应用
-
实践探索 | “四化”转型视域下小学体育课堂评价精准化的实践研究
实践探索 | “四化”转型视域下小学体育课堂评价精准化的实践研究
-
实践探索 | 五育融合视域下初中定向运动项自式教学创新与实践
实践探索 | 五育融合视域下初中定向运动项自式教学创新与实践
-
实践探索 | 基于问题驱动的任务模块的实践探索
实践探索 | 基于问题驱动的任务模块的实践探索
-
大单元教学设计 | 课程大单元 “大”之意蕴
大单元教学设计 | 课程大单元 “大”之意蕴
-
大单元教学设计 | 素养为本：大任务统领下专项运动技能大单元教学设计
大单元教学设计 | 素养为本：大任务统领下专项运动技能大单元教学设计
-
大单元教学设计 | 小学篮球水平三大单元教学设计与实施
大单元教学设计 | 小学篮球水平三大单元教学设计与实施
-
大单元教学设计 | 基于项目式学习的足球大单元课内外融合教学设计与实践
大单元教学设计 | 基于项目式学习的足球大单元课内外融合教学设计与实践
-
名师培养/重庆市名师工程 | 分层联动 项目驱动 靶向行动
名师培养/重庆市名师工程 | 分层联动 项目驱动 靶向行动
-
名师培养/重庆市名师工程 | 分层帮扶机制在体育教师团队建设中的应用与实践
名师培养/重庆市名师工程 | 分层帮扶机制在体育教师团队建设中的应用与实践
-
科技赋能体育教学 | AI技术赋能中小学校园体育运动会的探究
科技赋能体育教学 | AI技术赋能中小学校园体育运动会的探究
-
教学一得 | 多功能单杠的设计原则与功能
教学一得 | 多功能单杠的设计原则与功能
-
教学一得 | 小篮球体前变向换手运球学练策略
教学一得 | 小篮球体前变向换手运球学练策略
-
教学一得 | 四个TIP：行进间单手肩上投篮教学实践关键点
教学一得 | 四个TIP：行进间单手肩上投篮教学实践关键点
登录