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基础教育领域科学本质研究的对比-中学生物学2026年07期

基础教育领域科学本质研究的对比

作者: 赵晨阳 字体:      

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文章编号:1003-7586(2026)07-0093-04 中图分类号:G633.91 文献标识码:B

1 研究背景

科学本质(Nature of Science, NOS)是科学教育领域的核心议题,同时也是科学素养的关键组成部分。[1]科学本质是涉及科学知识(试读)...

中学生物学

2026年第07期