摘 要:针对初中阶段“血液循环”相关知识较抽象、生物学学科核心素养培育落地难的问题,本文以生物学与物理跨学科实践为核心,依托血液循环生理规律与闭合电路原理的内在关联,构建了“问题驱动—概念联结—方案（试读）...
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