在知识本位和教师本位情境下，高中语文写作教学无序而低效。学生的正性写作获得感极低，往往出现“心中无语，笔下难言”的写作现状。学生大多是不敢、不愿、不会写作。这与普通高中语文课程标准提出的“自主写作，自（试读）...
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