近年来，语文课程教学领域“大”字满天飞，“大概念”“大单元”“大任务”“大情境”等等，不一而足。还有所谓“高阶思维”“批判性思维”，你方唱罢我登场。这些“高大上”的东西，带给语文教学理论与实践的到底是（试读）...
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