近十年，国内中学物理作业研究在成果数量上呈现阶段性增长，但就已有研究来看，仍存在单课时作业多、知识碎片化的问题，各课时作业间缺乏相应的联系且整体设计不足[。“作业安排随意”“作业目标模糊"“作业内容多而（试读）...
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