课程改革后，高中历史的必修内容压缩，教学中必然会面临课时紧张的问题。基于此，笔者讨论了目标和内容层面上初、高中历史课程的关系，认为高中历史延续了初中历史的内容呈现方式，高中历史的认知培养必须建立在初中（试读）...
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