摘 要 从研读新课标、新教材，了解学生困惑，分析词作三方面确定联读点：追寻词人乃至我们每个人内心共同的对生活的期待和家国情怀，正确看待历史的兴衰更迭。课堂通过三个步骤落实联读点：想象词人的城——创设情境（试读）...
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