摘 要 学科大单元教学提出之后，高中语文教学的综合性越来越强。一线教师积极提取学科大概念，在此情形下，若重心转移的同时忽略了文本细读，阅读教学便只能达到浅表性水平，对于学生的语言应用能力提升效用有限。文（试读）...
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