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整合·探究·评价:指向深度学习的群文阅读教学路径-中学语文·中旬2025年01期

整合·探究·评价:指向深度学习的群文阅读教学路径

作者:陈颖 字体:      

摘 要 群文阅读的意义在于能使学生走向深度学习,深度学习是提升学生核心素养的重要途径。从“关联整合,设定深层的学习目标”“设置情境,设计深入的探究任务”“延伸课后,实施深刻的教学评价”三重维度来构建指向(试读)...

中学语文·中旬

2025年第01期