摘 要 诵读不仅是对知识理解的追求，更是一种核心素养和道德修养提升的过程。然而，当前高中语文课堂中，诵读教学面临被边缘化的困境，包括教学观念上的偏颇、教师专业能力的局限、应试教育的压力、评价方式的单一（试读）...
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