摘 要 “思辨性阅读与表达”学习任务群教学往往存在阅读研究与表达研究相割裂的问题，且在表达教学中也存在泛化、模式化、单向化的问题。将召唤结构理论运用于思辨性阅读表达能力的培养教学中，主要通过内涵阐释、（试读）...
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