摘 要 以两节公开课《我的叔叔于勒》和《昆明的雨》为例，阐述整合思维在阅读教学中的运用。具体说来，教师要善于整合碎片知识，构建以大概念为核心的教学内容；要整合认知结构，构建以可视化为特征的学习结果；还要（试读）...
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